写人的作文500字

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写人的作文500字1

《一个保姆从天而降》是我学会写人作文的收获。记得在上四年级时,老师让我们写一篇作文。可我想如果我写的好的话,它肯定会引来一阵欢声笑语。于是,我便用图画的方法把事情的过程给写下来了。

这次作文内容是这样的: 当我看到作者通过自己的作品对自己的母亲说了一段话后,我的脸一下子就红了,心想:自己是怎么想的,真令人担忧。当我想到母亲为我所做的一切后,我的心里立刻变得热热的。我仿佛看到母亲在远处看我的情景,那母亲的眼睛也在为我而高兴。

一天下午放学回到家,我发现妈妈在房间里。我赶紧把作业写完,却发现妈妈拿着台灯坐在沙发上,手里拿着几张卷子,那是我自己把题目写完后,想要用各种各样的词语来写的,我连忙让妈妈来签我的作业。妈妈看了看我,面无表情的给我签了,上面写着:字迹工整,字迹工整。看完之后,妈妈表扬了我,还说:“你真棒!这次语文考试满分。”听着听着,我的心里很开心。

这件事就是母爱,母爱就像一首飘荡在冬日的歌,飘荡在冬日的天空。今天是星期六,我早早的就起床了,我把电视打开,爸爸妈妈正在看电视,我和妈妈急忙洗了脸,吃完早饭,我和妈妈便去楼下去了,路上,妈妈让我把身上的书包拿出来,我从书包里拿出一张纸。

写人的作文500字2

我和同学们写人,以“记事作文”为主线,每次选定一个好的题材,我们便大加赞赏,往往在写作的时候只要小写一两个词就行了。

这一次的作文又比较大,让我吸取了不少教训。作文要求选材新颖,富于生活气息,可以充分体现一个人的个性。记得有一次,我和班里的某同学写了一封信,为了表达我的感谢,我写了“我的老师”、“我的同学”和“我的朋友”,请同学们做一些富有生活气息的事。第二天,我在英语教研室里又写了“我的同学”、“我的同学”和“我的朋友”等,让他们读一读,体会自己的写作水平。他们都读完了,我便试着让他们用自己的话来表达自己的谢意。下午,我们回到教室,师哥还在和班里的其他同学讲故事。

听着他讲得多么好啊,多么有感情啊!他们之间有了共鸣,同学们听得多么开心啊!他们听了,都陶醉在讲的快乐中了。第四天,我们又去吃午饭了。吃完晚饭,我们有的是时间,有的是地点。我们便去玩了跳跳操。跳跳操由于我们男生太爱跳跳操,所以我们男生每次都玩得非常累。

吃完饭,老师叫我们擦桌子,我们只好擦桌子。我们都想把桌子擦干净,但不知道擦还是不行的。这时,我看见杨健珂和潘鹏琪等他们两个好朋友也跑了过来,看见他们俩还在玩跳跳操。这让我想起了一个成语,叫“万众瞩目”

写人的作文500字3

在平时的学习中,我要学会写人。首先,就是写人。写人,就是写人物。把人物写活,写人,就是把人物写活。为了写好人物,写人的作文,你一定要写好。我们家的人物个个身姿矫健,活灵活现。你瞧,妈妈一手拿着勺子,一手提起针,小心翼翼地在玻璃碗中倒入水,再将勺子从碗里放出来。

舀起大勺的水后,放进盐,妈妈说:“盐一定要好好地。”我连忙又放了盐,又说:“盐一定要好好地。” 当我把盐放入水里,一勺勺勺地搅拌着,妈妈又说:“盐要好好地。” 慢慢地,妈妈又做了起来,我又舀了一勺勺,不知怎的,妈妈又开始滴水了。

一会儿,一滴水都滴完了。妈妈舀了半勺盐,又说:“加盐,慢慢地。”我仿佛能听见,妈妈一次又一次地重复着这个动作,连续做了一遍,直到我将一碗盐水放入杯中,盐水终于流出来了,妈妈又说:“盐放一半了,我再去倒一点,你能不能把盐水倒过来?”我说:“我马上倒过去?”我又说:“倒吧!”又过了半个小时,我把盐水倒了一半,一滴又一滴,满满的,我又将盐水倒了一半,我有了经验,又端起一杯盐水,继续做,过了一会,妈妈又盛了一大碗盐水,我闻到了一股醋的味道

写人的作文500字4

作文我的老师是个姓潘的,她长着一头乌黑发亮的头发,戴着一副黑色眼镜,嘴角总是笑着,我们每一个人都喜欢她。有一天,老师批改作业,我就对她说:“老师,我今天写作业吧。”我说:“对不起,对不起,老师我写完作业就去玩,回来后又要检查我的作业,会发现我有什么地方做错了。” 老师没好气的对我说:“没事儿,我能原谅你的。”说完我就回了家。

回到家,我也没有管妈妈,自己开始写作业。我认真的写着,但是,突然,妈妈说:“怎么了,小希啊,怎么写的,这样难看吗?”我把作业收了起来,说:“有这么难吗?”妈妈生气的说:“小希,怎么又做错了?”我惭愧的低下了头,说:“妈妈,我以后一定会改的。” 以后我会改的,我会改的。

最常见的一次练习一天早晨,我想把桌子上的水杯拿出来,当做发现自己不漂亮时的一件“举动”。这时,妈妈问我:“你怎么把自己的衣服折叠成一个‘长方形’,这是不是?” 我低下头,发现地上的衣服已经散了,我惭愧的低下了头。这一次,我懂了,遇到困难不能退缩,遇到困难不能退缩,要懂得不轻易放弃。经过这次“尝试”,我知道了只要坚持不懈地努力,就一定会有成功的希望。

写人的作文500字5

姓名:孙平航性别:女年龄:20 从事活动类型:工作年龄:50 出生地:桑兴镇四号小学班级: 年级: 【写作思路】作文写得生动形象,事例新颖。只要抓住人物的身份、特征、肖像、动作、语言等心理特征,把他们写人,便能达到引人入胜的效果。

一般是由一个事情写,或以“假如我是你的朋友”、“假如我是你的亲人”、“假如我是你的老师”和“假如我是你的朋友”作为主要内容来写。其内容的时间一般为三年或五年或五年。

由于写人来不及写或遇到困难,因而也就须写上主要的内容。为什么写人呢?因为在写人物时,要能明确写人的要求,选择不同的角度,用同一个、不同的思想方法或事例来写,比如写自己的亲人,也可以写写自己的老师,或者写自己的朋友。写人,一般题目必须选择清楚,写人要能明确,而且不直接说出事情的具体事理,也不能写出自己的情感、态度和主张。而且,要使用它。

人物与人物之间的“命运”和“世间的事情”是十分明显的。同时,要把人物写得有血有肉,有真情实感,富有个性,最主要的是要善于把自己的作品编成一部作品来写,内容必须要真实,情感必须要热情,这就是写作方法的最大优点。四、写景写景一般要有景,有景有情,有景有情。

一篇文章的写作技巧,就是要抓住景中景物的特点,具有情景交融的特点,即景中景,情景交融的特点,这就是“物”的特点。写景中的景物,要善于抓住特点,可以写出景物的动态,也可以写出人物的心理活动,也可以写出人的性格特征,这就是“物”的特点。五、要写作写景既是写作技巧,也是写景的写作方法。一篇文章是由哪些方面构成的,

写人的作文怎么写

写人的作文需要细致地描绘人物的特点、性格、行为等，让读者能够深入了解这个人物。以下是一些写人的作文的写作建议：

确定人物特点：在开始写作之前，先确定你要描绘的人物特点，例如性格、行为、外貌等。这有助于你更好地组织和展开思路。

描述人物外貌：外貌是人们对一个人的第一印象。你可以从人物的发型、穿着、面部表情等方面入手，描绘出一个生动的人物形象。

描绘人物性格：性格是人物的核心特点，可以通过描述人物的言行举止来表现。例如，如果你要写一个善良的人，你可以通过描述他经常帮助别人、关心他人等行为来表现。

讲述人物故事：通过讲述人物的故事，可以让读者更加深入地了解这个人物。这些故事可以是你亲身经历的，也可以是你从别人那里听来的。例如，你可以写一个你熟悉的人的经历，或者写一个你曾经帮助过的人的故事。

结尾总结：在文章的结尾，可以对这个人物进行总结，强调他的特点、性格、行为等，让读者对这个人物有一个完整的印象。